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创建时间:06-06

论《白鹿原》中白嘉轩的家庭教育

目   录

绪论………………………………………………………………………(1)
正文………………………………………………………………………(2)
1.《白鹿原》中对家庭教育的描写…………………………………(2)
2.白嘉轩家庭教育思想的具体体现和作用……………………………(3)
2.1 “仁”、“义”的人生观…………………………………………(3)
2.2 “耕读传家”、“学为好人”的信念……………………………(4)
2.3 “和”、“忍”求顺的价值观……………………………………(6)
2.4 “孝悌情愫”……………………………………………………(7)
3. 白嘉轩家庭教育思想的来源………………………………………(8)
3.1 宗法观念和儒家思想——有形的家族文化…………………(8)
3.2 祖宗遗训——无形的家族文化…………………………………(9)
结论………………………………………………………………………(11)
注释………………………………………………………………………(12)
参考文献…………………………………………………………………(13)
谢辞………………………………………………………………………(14)


绪  论

家庭教育是个重要的问题。
中国科学院心理学教授王极盛曾对北京1800多名家长近3年的跟踪调查结果显示,1/3的家庭教育不当。[1]在独生子女家庭中,父母出于望子成龙的心态,对孩子要么管教过于严厉,要么过于溺爱。父母对子女过分溺爱,就会使孩子从小养成好逸恶劳、追求享受的不良习惯,并普遍存在脆弱、任性、骄横、唯我独尊、自私、占有欲极强的性格特点。而父母对子女过于严厉,要求孩子对自己的意志绝对服从,根本不考虑孩子的需要与现实的可能,就会使孩子产生强烈的逆反心理,或离家出走,或以暴易暴,很多案件都为我们敲响了警钟。
因此,家庭教育的研究不容忽视。而从优秀的文学作品中吸取家教的思想养料,也是一个很好的途径。
《白鹿原》是陈忠实写的一部50余万字的长篇小说著作。它展示了半个世纪的白鹿镇上白、鹿两家三代的人生历程。有关《白鹿原》评论的文章很多,论述有异,但是对主人公白嘉轩的评价却达到了惊人的共识:白嘉轩是中国传统文化的象征,在他的身上体现了中国传统文化的全部的美与丑,善与

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