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创建时间:07-06

简析新编人教版语文教材中的童话作品


Introduction to the New Chinese Text Book for Primary School   published by People's Education Press’s fairy tale works

二、研究的基本内容和拟解决的主要问题
1、研究目标:查阅相关的资料作为本研究的理论基础,对于现行人教版小学语文教材中的童话作品的选用和改写状况进行分析。对其是否有利于学生身心发展,是否最大限度的发挥童话的作用作进一步的研究说明。研究教材中的童话是否选用修改合理,是否发挥童话作用促进学生身心发展,并对其中出现的问题提出相应的意见和解决方法是本作品的研究目标。
2、研究内容:认识童话对于小学生成长所起的重要作用;了解新编人教版小学语文教材中童话作品的分布情况;教材中出现的童话形象的丰富性和合理性;童话选文类型的丰富性与合理性。
3、论文提纲:
一、引言    
1.1童话与小学生    
1.2童话与小学语文教材    
二、对小学语文教材中的童话作品的分析    
2.1童话选文数量    
(1)低段童话数量增加    
(2)童话在中、高学段分布较少    
2.2童话选文中的童话形象    
(1)童话形象单一,“物性”不足    
(2)童话形象多为正面形象,少“顽童”形象    
2.3童话选文的类型    
(1)多艺术性童话,少民间风格的童话    
(2)少国外作品,多国内作品    
2.4童话选文的内容    
(1)强调了教化意义,缺少儿童趣味    
2.5童话选文的形式    
(1)多改写少原作    
三、如何应对童话作品中存在的问题    
3.1要适度加大童话在中、高段课文当中的比重    
3.2丰富教材中的童话形象    
3.3淡化童话中的知识灌输和道德训诫倾向    
3.4处理好童话原文与教材改编之间的关系    
四、结论    
三、研究方法及措施(拟采取的研究手段及技术路线、实验方案等)
1、研究方法
本研究将主要采用文献法,问卷调查法,辅以访谈法和观察法。
首先以非参与观察者的身份进入小学进行现场观察,深入了解童话选文在小学课堂中的使用状况。再通过问卷调查的方式了解杭州市区小学教师及小学生对现行人教版小学语文教材中的童话课文的满意情况及使用情况。再次,通过访谈的方法,了解教师对教材中的童话作品的所持有的态度及修改的意见。最后,通过对相关文献研究,得出结论,整理成文。
笔者在编制问卷前先查阅关于童话与教育的书籍、文章,了解目前小学教师与学生对于童话的看法。在实习期间,对教师的童话教学进行观察。在此基础之上,参考相关的文献资料,对调查内容进行分类研究,分为四个方面:认识童话对于小学生成长所起的重要作用;了解新编人教版小学语文教材中童话作品的分布情况;教材中出现的童话形象的丰富性和合理性;童话选文类型的丰富性与合理性。问卷根据不同方面来制定,分为教师问卷和学生问卷,两份问卷均以选择题为主,试图从教师和学生两个方面得到的反馈,来说明阅读教学关注学生生活世界的必要性,并以此为基础,,探究在新课程背景下小学高段语文教师在阅读教学中落实学生阅读与生活体验联系的基本策略。
2、研究手段及技术路线
本研究将通过相关材料的综合分析以及问卷调查法搜集相关的数据,利用Microsoft Execel进行统计处理, 部分采用百分比统计,从中获取有效的信息,结果将以表格等形式呈现。
3、实验方案
(1)查询资料,归类总结
在各种图书、报刊以及数据库中搜集相关的中外文献资料,进行比较研究,了解国内外有关童话与教材的研究以及有关童话教学的相关研究等。总结新编人教版语文教材中的所有童话类课文,根据不同学段童话选文的数量分布,童话选文中的形象类型,童话选文的内容与形式等方面进行归类。
(2)设计问卷
结合小学生对与教材中的童话态度以及教师对教材中童话作品的态度、处理方法,分别设置教师问卷和学生问卷,两份问卷均以选择题为主,试图从教师和学生两个方面得到的反馈,来说明新编人教版小学语文教材中收入的童话作品的合理性。
(3)调查问卷发放
     利用教育实习深入小学,发放问卷《对现行人教版语文教材中的童话作品的满意度调查》。
(4)数据处理
利用Microsoft Execel进行统计处理,最后把数据统计的结果以表格等形式呈现。结合具体问题进行分析讨论。
(4)分析与讨论
对研究的结果进行定性、定量的分析,从收入教材中的童话作品本身的合理度以及教师、学生对其的满意度两个方面综合反映新编人教版小学语文教材中收入的童话作品的合理性。将对教师、学生的调查结果融入到童话作品在教材中的分布当中去,理论联系实际讨论其合理性。

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