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创建时间:11-13

浅谈儿童钢琴学习兴趣的培养


一、    综述本课题国内外研究动态,说明选题的依据和意义
随着改革开放和经济建设,人们的生活水平有了很大程度的提高。人们在过上充裕的物质生活的基础上,就更加注重精神文化生活以及精神文化层面的消费,于是,在中国出现了“钢琴热”。21世纪是一个文化愈发开放与多元的世纪、在提倡素质教育的大潮流中,越来越多的人选择了学习音乐,越来越多的人选择了学钢琴。
长期以来,我作为一名学生在学习钢琴中品味感受着这份苦于甜;与此同时,我也积极地投身于社会实践中,这些年利用业余时间,运用自己所学的专业知识做了一些家教,在这些实践活动中,作为教师,我越发深刻地体会到:对于初学钢琴的儿童来说,对其学习钢琴兴趣的引发,是学好钢琴的首要条件。“兴趣是最好的老师”、“兴趣是能力的源泉”,培养儿童的兴趣,使之能以积极主动的心态学习,犹如能源与之发动机,是一种促使其不断进取的动力,因此我认为,兴趣是儿童学好钢琴的一个关键,是使教学效果取得事半功倍的一个有效途径。
大量的心理实验证明:兴趣是一种积极的情感,对于人们认识某种事物或从事某种活动有着巨大的推动作用。培养儿童钢琴学习兴趣,不仅直接影响着学习效果,还将影响着儿童潜在素质和能力的发挥,由此可见,兴趣是儿童学好钢琴的一个关键。而儿童自发产生的对钢琴本身及所发出音响的直接兴趣并不十分专一,需要后天进行诱导、培养,将兴趣进一步发展为儿童对演奏钢琴产生兴趣,这时兴趣从“有趣”水平发展为“乐趣”,也就比较专一稳定。在怎样培养及保持儿童的学习兴趣方面我引入了三方面的立足点,即教师、学生及家长。对兴趣培养中教师起到的主导作用、如何激发儿童自主积极性及其家长发挥的重要“纽带”作用这三个环节的分别展开具体的讨论。 


二、研究的基本内容,拟解决的主要问题:
1.    兴趣的产生及其在钢琴学习中的作用。
(1)开发智力,提高音乐审美。
(2)培养独立性,增强自信心。
2.培养孩子学习钢琴兴趣中出现的误区。
(1)老师的误区。
(2)家长的误区。
3.如何解决误区。
(1)老师的语言和教材的选择。
(2)家长多鼓励,带孩子多听。
4.我对学习钢琴以及培养兴趣的探索。
三、研究步骤、方法及措施:
1.资料收集:
通过各种调查手段和平时教学实践中的的积累,找出问题
分析资料、信息(通过分析,提取对解决问题有力的、重要的信息)。
2.案例分析法:从案例分析中取长补短,对比分析。
3.综合分析法:对整个所做的工作做一个全面的分析,以获得最大众化的信息。

四、研究工作进度:
                   查阅资料,确定设计题目,开题
                     进行资料收集,接受实习指导老师指
并在实践中实际结合,形成初步方案
                   形成具体的设计方案,完成初稿
                    修改、定稿 准备答辩


五、主要参考文献:
[01](苏)A•阿列克赛耶夫,钢琴演奏教学法,上海音乐出版社,1989.7
[02](俄)约瑟夫•列,钢琴弹奏的基本法则,人民音乐出版社,1981.5
[03] 李斐岚,幼儿钢琴问答,人民音乐出版社,1986.2
[04] 王世庭 邓华,钢琴艺术与少儿成长,天津市燕山出版社,1995.3
[05] 李民 周海宏,儿童钢琴学习指南,上海音乐出版社,2011.8
[06] 童道锦  孙明珠,少儿钢琴学习辅导,上海音乐出版社,1998.6
[07] 郑日昌  陈永胜,儿童心理辅导,人民音乐出版社,1997.4
[08](美)Hilda L.Jackman 著  杨巍 等译,早期教育课程 ,1992.2               
[09](加)GuyR.Lefrancois/著  王全志 孟祥芝等译,孩子们儿童心理发展,1986.9        
[10]曹理 何工,音乐学习与教学心理,上海音乐出版社,2010.4

目    录

摘 要…………………………………………………………………… ………… 1
关 键 词 …………………………………………………………………………  1
一、兴趣的产生及其在钢琴学习中的作用……………………………………… 3
二、培养孩子学习钢琴兴趣中出现的误区……………………………………… 4
1、老师的误区………………………………………………………………… 4
2、家长的误区………………………………………………………………… 4
三、如何解决误区………………………………………………………………… 5
1、充分发挥教师的主导作用,增强儿童的学习兴趣……………………… 5
(1)教师的语言………………………………………………………………5
(2)形象直观的教学方法…………………………………………………  5
(3)诱导、启发受教儿童展开想象思维和创造思维………………… … 6
(4)教材的选择………………………………………………………………6
2、调动学生自主的积极性,以提高其学习的兴趣………………………… 7
(1)让儿童体验音乐的“喜悦”…………………………………………  7
    (2)明确的学习目标会带来兴趣…………………………………………  7
   3、注重家长的“纽带”作用,以培养儿童的学习兴趣…………………… 7
(1)给孩子创造良好的音乐环境和学习气氛 …………………………… 7
(2)在练琴中要注意培养儿童的独立性……………………………………7
    (3)应该十分注意陪练的语言………………………………………………8
(4)家长不能因急于求成而对孩子过分施压…………………… ……… 9
四、我对儿童钢琴学习兴趣培养的探索……………………………………… …9
结束语  …………………………………………………………………………… 9
致谢………………………………………………………………………………… 11
注释………………………………………………………………………………… 12
主要参考文献…………………………………………………………… ……… 13

前 言
20世纪80年代,人们的生活水平有了很大程度的提高。在过上充裕的物质生活的基础上,就更加注重精神文化生活以及精神文化层面的消费,于是,在中国出现了“钢琴热”。 21世纪是一个文化愈发开放与多元的世纪,在提倡素质教育的大潮流中,越来越多的人选择了学习音乐,越来越多的人选择了学钢琴,并且得到了很好的发展。与此同时,也出现了一些较普遍的不良现象:许多儿童在学琴之前很喜爱钢琴音乐,但学琴之后不久就开始对学弹钢琴失去兴趣,甚至厌恶它。我就亲眼目睹过这一可悲的学琴变化过程,这便引起了我对如何培养儿童钢琴学习兴趣等一系列问题的思考。 
学习钢琴的确是一件非常不容易的事,这是一个需要点滴积累的过程。长期以来,我作为一名学生在学习钢琴中品味感受着这份苦于甜;与此同时,我也积极地投身于社会实践中,利用业余时间做了些家教,在教学中我越发深刻地体会到:对于初学钢琴的儿童来说,对其学习钢琴兴趣的引发,是学好钢琴的首要条件。“兴趣是最好的老师”、“兴趣是能力的源泉”,我们要培养儿童的兴趣,使之能以积极主动的心态学习,因此我认为,兴趣是儿童学好钢琴的一个关键。  
    在这里,对儿童学习钢琴兴趣的产生,以及怎样培养及保持儿童的学习兴趣等方面一一作个讨论。 


一、兴趣的产生及其在钢琴学习中的作用
心理学证明,兴趣是儿童唯一的学习动机。他喜欢就学,不喜欢就不学,即使你强迫他学也不会有好的结果。儿童的认知和思维能力有限,不可能对某一事物做出理性的判断,不能像成人那样为了某种需要去做。他们只能凭自己的兴趣,而且这种兴趣还是不持久的,很容易发生变化。
什么是兴趣呢?从心理学的角度看,兴趣是力求认识、探究某种事物的心理倾向。由获得这方面的知识在情绪体验上得到满足而产生。音乐的兴趣是如何产生的呢?
首先,对音乐的兴趣就产生在追求音乐美的过程中。美的事物不仅使人获得美感,而且是产生兴趣的源泉。比如当你聆听美妙的钢琴演奏时,是否会引起你的兴趣,想去学习它,将来自己也能演奏呢?这是音乐本身就具有的美,它是激起学生强烈兴趣的重要因素。
第二,兴趣就在探索的过程中。儿童在对各种物体的敲敲打打中就会产生兴趣,那么对音乐的兴趣也是从对不同的声音探索开始。音乐课程标准提出让学生
 

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