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创建时间:01-05

会计职业道德教育实施途径研究

 

目    录
引  言……………………………………………………………………………………………………………1
一、  会计职业道德教育弱化的现状………...………………………………………………………………1
(一) 会计职业道德教育观念相对滞后………………………………………………………………………1
(二) 缺乏完整的会计职业道德教育课程体系  ……………………………………………………………1
(三) 会计职业道德教育范围狭小  …………………………………………………………………………2
(四) 会计职业道德教育方式落后    ………………………………………………………………………2
二、   会计职业道德教育实施的影响因素……………………………………………………………………2
(一) 环境压力造成会计职业道德教育困难  ………………………………………………………………2
1. 文化环境影响  ……………………………………………………………………………...…………2
2. 信用政策影响    ……………………………………………………………………………...………3
(二) 经济学中的人性观  ……………………………………………………………………………………4
三、   会计职业道德教育实施途径   ……………………………………………………..…………4
(一) 深化会计职业道德教育内容  …………………………………………………………………………4
(二)   完善会计专业学历教育   …………………………………………………………….……………5
1.  编写规范职业道德教育教材 …………………………………………………………………..……6
2.  在学生中开展会计职业道德教育活动   ………………………………………………….………7
(三)   拓宽会计职业道德教育范畴………………………………………………………………….…… 7
1.  对直接领导人员实行会计职业道德教育  ……………………………………………….……… 7
2.  对会计师事务所进行会计职业道德教育   …………………………………………….…………8
3.  对教师进行会计职业道德教育 ………………………………………………………….…………8
(四)  加强自律教育 ………………………………………………………………………………………9
(五)  健全奖励惩罚机制  ………………………………………………………………………………10
结束语  ……………………………………………………………………………………………….……10 
 参考文献  ……………………………………………………………………………………………..……11
 英文翻译  …………………………………………………………………………………………….……12

引  言
会计信息失真的情形有两种,一是过失性失真,正与会计人员职业道德相关,因为责任心、技能、心理素质均包括在职业道德中;二是故意性失真,除了单位负责人及由于“信息不对称”而难以发现业务经办人员提供虚假原始凭证外,其余就都与会计人员职业道德相关了。因此,必须提高会计人员的职业修养和素质,规范会计职业道德。会计职业道德教育是进行专业知识和技巧传授的教育,特别着重进行适应社会发展和生产发展的操作能力的职业技术技能教育的同时也要进行思想素质、心理素质、法制观念等的教育,是解决会计信息失真的主要途径。西方国家在市场经济发展过程中,付出了沉痛的代价才找到了“发展市场经济,加强伦理教育”的奥秘,近年来,美国,加拿大等市场经济发达的国家,出现了一个新动向:即非常重视和加强伦理学的教学和研究,有的已经把伦理思想渗透到各个领域。在我国“会计职业道德教育”虽则早已有之,但一直以来未受到过重视。但在会计信息失真严峻的形式下我们必须对会计职业道德教育逐步重视起来。理论界以及政府监管部门已逐步形成了一个共识,那就是:要建设出一个健康的、有战略的市场经济体制,必须以诚信为原则:缺乏诚信,经济运行的成本极其昂贵,甚至使得经济根本无法正常运行。建立一个以诚信为基础的市场经济成为社会公众的共同愿望,同时要建立一个与社会主义市场经济发展相适应的道德体系也是势在必行的。朱镕基总理在2011年底考察北京国家会计学院时强调国家会计学院一定要将诚信教育放在首位,培养出来的人才不仅要有一流的专业知识水平,更要有一流的职业道德水平。财政部要求各级财政部和中央会计作业资格管理部门要把会计职业道德教育作为一项重要工作来抓。要求各财政部门及会计管理机构和中央会计从业资格管理部门要充分认识新形式下加强会计职业道德教育的重要意义,把会计职业道德教育作为新时期会计管理工作的一项十分重要的内容,真正担当起组织和推动本地区、本部门会计职业道德教育的重任。行业内人士业已强烈呼吁会计职业道德教育,视会计职业道德教育为会计教育中一项充分必要的知识要素。笔者认为要真正实施并推广会计职业道德教育,就必须找出问题的症结所在,通过分析会计职业道德教育弱化的现状,分析弱化的主要原因,进而设计出会计职业道德教育贯彻执行要从会计人员前期教育、后继教育、自律教育以及奖励惩罚机制等几个方面入手才能彻底得到落实。
一、    会计职业道德教育弱化的现状
(一) 会计职业道德教育观念相对滞后
我国会计专业人士、教育界及社会人文环境都对会计职业道德教育与会计业务教育的关系缺乏很清醒的认识。在传统会计教育观念的影响下我国会计教育偏重于对会计专业知识及业务技能的培养,弱化了会计从业人员的职业思想素质、职业心理素质、职业法制观念等德育素质的养成和提高,加速了会计职业道德的滑坡,造成了会计信息严重失真,会计从业人员很难以适应市场经济纵深发展和入世后经济整合对高素质会计作业者的需求。
(二) 缺乏完整的会计职业道德教育课程体系
由会计课程体系设计发展过程来看,新中国成立后,我国学习前苏联经验,在会计课程设置上,设置了以四门为主干课的课程体系:会计核算原理、专业会计、财务管理和经济活动分析;20世纪80年代后,经济发展对会计人才的素质要求也发生了巨大变化,传统的以前苏联为基础的会计课程体系已无法满足用人单位对会计专业毕业生知识与能力的要求,经改革,会计课程体系的核心专业课变为基础会计、财务会计、成本会计、管理会计和审计;20世纪90年代后,随着我国市场经济的发展,会计学的课程体系也发生了重大变化,此时会计核心专业课包括:会计学原理、中级财务会计、高级财务会计、成本会计、管理会计、国际会计、审计和会计制度设计,在94年期间,注册会计师人才培养异军突起,呈迅猛之势发展,此时,一些财经院校发展了注册会计师专业方向,建立了中级财务会计、成本管理会计、财务管理、审计、高级财务会计、税法等九门课程为主干课的课程体系。我国加入世界贸易组织后,国际会计、会计英语等一系列的课程也加入到会计核心课程体系中。由此可见,会计职业道德教育一直没有单独作为一门课程纳入会计专业课课程体系。少数财经院校将《会计职业道德与法规》、《会计职业道德》等会计教育课程作为选修课来开设。但由于受传统教育影响,偏重于理论讲授,缺乏生动活泼性,受教育者毫无积极性可言,选修率极低,因而收效甚微,甚至引起了一些会计专业教育人士对开此课的必要性产生了怀疑。此外,在会计从业人员继续教育和从业资格技术考试中,也仅有极为少数的有关职业道德方面的内容,因而被培训者所忽视。这使得会计职业道德教育更加薄弱。
(三) 会计职业道德教育范围狭小
我国会计职业道德教育主要是针对从业前的会计人员的短期培训,忽视了前期教育,对会计人员从业后的继续教育更是徒有虚名,会计职业道德教育是一项长期工程,要把它贯穿于会计从业人员的职业生涯。除了会计从业人员职业道德教育,同时也要求会计职业道德教育的范围扩大到管理人员及其他相关人士身上。现阶段会计专业学生们接触的会计的定义还是狭碍的,从会计的“囚徒困境”可以看出,公司管理人员是另一种意义上的会计,他们的每一个决定都会对公司财务造成重大影响,对公司会计人员之上的管理层人员也有必要进行会计职业道德教育。据美国最新的会计制度可知:美国已把会计职业道德教育扩展到了对管理人士的教育。
(四) 会计职业道德教育方式落后
通过对会计从业人员调查发现,我国会计教育仍然是采用传统的传授教育方式,以单向灌输为主,课堂上的大部分时间“老师讲,学生听;老师写,学生抄。”整个教学过程过度注重知识的传授,忽视了学生能力的培养,学生成为消极的信息接收者。在对接受教育者的职业道德素质的评价上仍是以最终的闭卷考试成绩作为判断标准。由于会计职业道德教育方式的单一、枯燥、缺乏科学性、实践性、适应性,致使我国会计职业道德教育流于形式,其收效甚微,严重影响到了我国会计从业人员综合素质的提高。
二、    会计职业道德教育实施的影响因素
(一)  环境压力造成会计职业道德教育困难
1.文化环境影响
美国会计界认为,会计职业道德状况在很大程度上取决于经理人员职业道德素质的高低。一家会计公司曾对美国经济教育和政府等部门1000位著名人物进行调查显示:在美国,会计人员职业道德水准之高,仅次于神职人员,会计职业道德建设实质上是向社会提出了提高道德觉悟,重视道德修养,净化环境的基本要求。我国会计人文环境不容乐观,通过对上市公司信息失真问卷调查中的上市公司做假帐原因中起主要作用人员调查(见下表):
选   项    样本数    百分比
公司董事会    87    43.72%
公司会计人员    3    1.51%
国企改制直通车一股独大    38    19.1%
证券市场游戏规则不理    71    35.68%
(王华.上市公司会计信息失真的问卷调查分析   2015.1)
可以发现:会计人员在造假过程中基本上处于听任摆布的地位,会计人员陷入了“囚徒困境”之中,会计职业道德也就从属于领导权威: 
(1) 传统的“忠孝”观念影响。  所谓“忠”,大多指对国家的忠;所谓“孝”,即为对长者的孝。而这个特征往往表现为国人的思想观念深处明显的“尊上”、“唯上”倾向,即“上面”怎么说,我就怎么做,中国传统文化这种下对上的“垂直”观念与欧美文化强调平等博爱的“平行”观念有着十分明显的差异,因而会计人员听任于领导的命令也就不足为奇了。
(2) 会计人员对公司的从属性。  会计人员是企业内部的员工,其衣食住行,奖惩升迁均依赖于所在单位,会计人员在单位具有天然的从属性,使得会计职业道德从属于领导权威,当二者发生冲突或磨擦时,会计人员陷入困境。他们如果不执行领导指令,会遭到打击报复,甚至失去工作;执行工作指令,违背职业道德,触犯法规,却可能从单位获利。因而,
 

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