X县中学实施体育与健康课程的现状及对策研究

 
摘要；本文采用访问调查法、文献资料法、问卷调查法和数据统计等研究方法，调查了汉寿县中学实施体育与健康课程的现状，从中学生对体育与健康课程的认识；教师领导对体育与健康课程的理解以及学校场地器材等方面进行了调查分析，并根据调查结果分析得出汉寿县中学实施体育与健康课程中师资，场地设施，教学方法，课改态度，教学设计等方面存在的问题。本文针对这些问题提出了相应的对策和建议，对该地区中学体育教学的发展具有一定的现实意义。
关键词；汉寿县中学；体育与健康课程；现状及对策  

The Hanshou County middle school implements sports and the healthy curriculum present situation and the countermeasure research
 

Abstract:This article uses the visit survey procedure, literature research techniques and so on material law, questionnaire survey procedure and data statistics, investigated the Hanshou County middle school to implement sports and the healthy curriculum present situation, from middle-school student to sports and healthy curriculum understanding; The teacher led to aspects and so on sports and healthy curriculum understanding as well as school location equipment has carried on the diagnosis, and obtained the Hanshou County middle school according to the investigation result analysis to implement in the sports and the healthy curriculum the teachers, the location facility, the teaching method, the class changes the manner, the question which aspects and so on teaching design existed. This article proposed in view of these questions the corresponding countermeasure and the suggestion, has certain practical significance to this local middle school sports teaching development. 
Keyword: Hanshou County middle school; Sports and healthy curriculum; Present situation and countermeasure   
1 前言
体育与健康课程是学习体育的重要手段和学校课程体系的重要内容，它是在改革原有体育课程的基础上突出健康目的的一门课题。我们过去的体育课程中体育观念滞后，已不能适应时代的要求和教育改革的需要；课程内容与学生的身体特点、需要、社会生活脱节，难以激发学生的学习兴趣，难以与终身体育接轨；课程的实施过程以教师为中心，以竞技运动为中心，以身体素质为中心，使得学生的自主性、创造性难以发挥；课程学习评价过分注重学生的体能与运动技能，对于其它方面关注不够，导致不少学生对体育课产生害怕，甚至有厌恶情绪；课程管理过分集中，不能适应我国各地、各校经济、教育、体育发展的实际与需要[ 1 ]。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:“健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”[ 2 ]。　随着广大体育工作者几年来的教学实践认识与理论反思，对待《课标》的态度从最初的普遍认同逐渐转变为批判的接受，专家和教学第一线的广大教师对《课标》提出了很多积极的建议，这对于我国学校体育的健康发展和形成科学合理的《课标》奠定了坚实的基础。随着素质教育和健康第一指导思想的进一步深入，全国陆续开始了新教材、新课标的教改实验。从湖南省实施新体育与健康课程的情况来看我省体育教学改革有了很高的发展。本文以汉寿县五所中学为例，对中学体育课改后体育与健康课实施的现状进行了分析，总体来看体育与健康课程改革后给中学生带来了新气象，让更多的人投入到体育运动中，但也存在一些问题：汉寿县的师资还不能达到课改后的要求，每个学校的体育教师大概有3-6个，但本科毕业体育教育专业的就只有1-2个，其余都是大专或中专学校毕业，要提高体育教育师资力量就必须要跟上课改后的要求；场地设施的配备也存在严重的问题，体育课的场所除了汉寿第一中学、围堤中学等具有一个标准的田径场带少数篮球场，而别的中学连一个标准的田径场都没有大部分就只有一个200-300m的跑道；教学方法单一，上课内容有所改变但形式还是采用原来的这就是典型的换汤不换药型。汉寿县在实施体育与健康课程中所遇到的问题、影响课程实施的因素，都是值得认真思考的问题，应该及时发现问题，并找出制约体育与健康课程改革的不利因素，探求解决的办法。

2 研究对象与方法　
2.1 研究对象　
    从汉寿县随机分层抽取五所中学：汉寿第一中学、蒋家嘴中学、围堤湖中学、太子庙中学、西竺山中学为研究对象。
2.2 研究方法
2.2.1 访问调查法  对5所中学的领导、体育教师等进行有目的的访谈，以了解当前中学体育与健康教育开展的情况。
2.2.2 文献资料法  收集国内外有关中学体育与健康教育相关研究论文十余篇，并阅读整理教育学、学校体育学、健康教育学、教育心理学等专著，广泛了解与吸取前人的研究结果，理清本文所要说明的现象及有待进一步探讨的问题，为本文提供了理论依据。
2.2.3 问卷调查法  对汉寿县5所中学100名初中二年级学生进行调查（男生50人 女生50人）。总发放问卷100份，回收100份，有效回收率为100 %。
效度检验：在问卷设计好后，作者找到了学院几位专家、教师对问卷的效度进行了评分，其结果是问卷具有较高的效度。
信度检验：采用重测法，间隔两周的时间给同一批同学（20名）发放问卷经过统计得出两次的得分，利用SPSS统计软件得出R=0.85，P＜0.01，具有很高的信度。
2.2.4 数据统计法  对所收集的资料进行数据统计。

3 结果与分析
3.1 汉寿县中学学校体育软件指标现状（本研究范围内的软件指标包括体育师资水平和学校体育管理水平两类）。
3.1.1 体育师资基本情况  体育教师是体育与健康课程的具体执行者,他们的数量、质量和结构直接影响教学目标的达成。通过访问5所中学的领导了解现在的中学专职体育教师的基本情况。目前汉寿县中学师生比大概为1∶250，如果以每班学生人数50 人计算,汉寿县中学体育教师人均4个班左右，基本符合国家教委规定的工作量，但是教学质量不高。究其原因汉寿县对编制控制相对较严,而且近几年毕业的体育本科生都去沿海或大城市，不愿回到县城、乡镇任教,造成师资结构不合理,学科不配套又因近几年来县城经济发展水平不高只有用兼课的办法来解决音、体、美等教学工作。